Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Learning Together Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Mis Miftahul Hidayah Sumber Mulyo

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe learning together terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah. Model pembelajaran kooperatif learning together dirancang untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam bentuk diskusi kelompok, dengan memberikan kesempatan yang adil bagi setiap siswa untuk menyampaikan hasil diskusinya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest kelas kontrol. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas: kelas eksperimen yang menerapkan model kooperatif learning together dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar sebelum dan sesusah pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan menggunakan uji t berpasangan pada taraf signifikan α = 0,05. Hasil dari pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar dari ttabel (1,759>1,671). Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak, yang berarti terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe learning together terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas IV di MIS Miftahul Hidayah Sumber Mulyo. Selain itu, test pilihan berganda yang dibagikan menunjukkan bahwa siswa di kelas eksperimen merasa lebih tertarik dan terlibat dalam proses belajar dibandingkan dengan kelas kontrol. Dengan demikian model ini dapat menjadi alternatif yang efektif dalam menciptakan suasana belajar interaktif dan konstruktif.